     |      |
Dossiers
Agenda
Producten bestellen
Producten downloaden
Opleidingen Vliet Academie
Consultancy
Veelgestelde vragen
Met visie de rompslomp in het onderwijs te lijf
Alle regeltjes in het onderwijs zijn zeker niet de eerste zorg van Alex Peltekian, algemeen directeur van de interconfessionele Stichting Penta in Hoorn. "Ken je grenzen, niet de regels", is het adagium dat hij met verve in zijn organisatie toepast. Met zijn uitgesproken visie nam hij deel aan een debat over bureaucratische rompslomp in het kader van de Onderwijsagenda van de Volkskrant.
"Hier kijken we eerst wat we willen, dan of het kan, en dan pas of het mag", zegt Peltekian. Toen hij in 2003 van buiten het onderwijs directeur van een basisschool werd, gooide hij allereerst de Gele Katernen van OCW ritueel bij het oud papier. Toen hij twee jaar later was opgeklommen tot algemeen directeur, bleef hij de visie trouw dat het niet om de regels maar om het resultaat gaat.
Resultaten
Dat houdt hij ook de directeuren en leerkrachten van zijn dertien scholen voor. "Ik heb liever professionals die nadenken dan mensen die de regels precies kennen. Ik zeg altijd: je mag alles doen en je eigen regels maken, zo lang de resultaten maar goed zijn. De inspectie zal nooit een school met goede resultaten sluiten. Maar zodra er ook maar één zwakke school tussen zit, kan ik dat verhaal niet meer houden."
Ook op die onderwijsresultaten heeft Peltekian een eigen kijk. Het gaat er volgens hem niet om welk opleidingsniveau kinderen bereiken, maar of ze na hun schoolcarrière "in hun element" zijn. "Daarmee doe je meer recht aan ieders talenten." Met orthopedagoog prof.dr. Luc Stevens begint hij een longitudinaal onderzoek dat moet laten zien in hoeverre kinderen na twintig jaar onderwijs in hun element zijn. Zijn directeuren hebben zich al gebogen over mogelijke indicatoren.
Mensbeeld
Zijn kijk op leerlingen strekt zich ook uit tot de leerkrachten. "Wij hebben competentiemanagement vervangen door talentmanagement. Niet de functie maar de mens staat centraal." Het kernwoord daarbij is eigenaarschap.
"Daar zit een mensbeeld achter. Ik vind dat mensen sowieso eigenaar zijn van hun leven. Daaruit volgt dat professionals eigenaar zijn van hun vak. Dat leidt ertoe dat leerkrachten op zijn minst meer plezier hebben in hun werk en op zijn best bruisen van de innovatieve ideeën, doordat ze bevrijd zijn van de last van de gedachte 'zo moet het'."
Zijn beleid om leerkrachten ruimte en verantwoordelijkheid te geven voor de onderwijsresultaten, heeft volgens Peltekian geleid tot hogere arbeidsproductiviteit en minder ervaren werkdruk. Op die manier sparen zijn scholen ook nog eens geld uit. "Scholen hebben niet meer geld maar meer ruimte nodig."
[laatst gewijzigd op 4-2-2010]