Trouw-onderzoek schoolprestaties geeft beperkt beeld kwaliteit

Een van de conclusies van het onderzoek is dat iets meer dan 28% van de scholen voor vmbo-g/t veel te laag scoort als het gaat om de gemiddelde cijfers van de kernvakken van het centraal examen. Daarentegen doet een kwart van de vmbo-g/t scholen het op dit vlak uitstekend.

Het is voor de dertiende keer dat de onderwijsredactie van Trouw de prestaties van de middelbare scholen op een rijtje zet. Daarbij is gebruik gemaakt van de gegevens van de Onderwijsinspectie.

Onderwijssocioloog prof. Jaap Dronkers heeft op verzoek van Trouw samen met collega-onderzoeker Stan van Alphen een methode ontwikkeld om een oordeel te kunnen vellen over de cijfers. Uitgangspunt zijn de gemiddelde cijfers in de kernvakken Nederlands, wiskunde en Engels op het centraal examen.

Volgens prof. Dronkers zijn het deze vakken die van betekenis zijn voor een vervolgstudie of de arbeidsmarkt. Bovendien geven de cijfers van het centraal examen een betrouwbaarder beeld van de school, dan in combinatie met de cijfers van de schoolonderzoeken. Leerlingen kunnen lage cijfers op het centraal examen compenseren met hoge cijfers van de schoolonderzoeken.

Volgens Dronkers is er op een aantal scholen een te groot gat tussen de cijfers van de schoolonderzoeken en die van het centraal examen. De eisen voor het centraal examen voor havo en vwo worden overigens vanaf 2012 aangescherpt, mogelijk gaat dat ook gebeuren voor het vmbo-g/t. Trouw heeft daarom bij het vaststellen van het oordeel, naar de prestaties van de - geslaagde - leerlingen bij centrale eindexamens gekeken. Scholen die voor een of meer kernvakken gemiddeld lager dan een zes scoren, schieten volgens Trouw tekort in hun kwaliteit.

Te eenzijdig
Zoals de Inspectie van het Onderwijs heeft aangegeven in een reactie op de resultaten, moeten bij een totaaloordeel over de opbrengsten van scholen veel meer gegevens worden meegewogen. De suggestie van Prof. Donkers dat de cijfers voor Nederlands, wiskunde en Engels "de meest zuivere informatie over de kwaliteit van een school" geven vinden wij een veel te eenzijdige benadering.

Natuurlijk zijn cijfers belangrijk, maar een kwalitatief goede school doet meer dan toewerken naar hoge scores. Elementen als vorming en identiteitsontwikkeling van leerlingen zijn, zeker voor het christelijk onderwijs, ook van cruciaal belang en bepalen mede de kwaliteit. Moeilijker in harde cijfers weer te geven, maar dat is geen reden ze buiten beschouwing te laten.

Ook de focus van Trouw op de eisen die 'politiek en maatschappij' aan het onderwijs stellen vinden wij te beperkt. Juist in het bijzonder onderwijs zijn er andere belanghebbenden, waaronder de ouders, die mede hun eigen 'eisen' mogen stellen aan de school.

Wij zijn blij dat de redactie ervan heeft afgezien om nog langer rankings te maken van de beste en slechtste scholen en een eindoordeel te geven. De lezer moet zich zelf een oordeel vormen op basis van de verschillende gebieden die de krant in kaart heeft gebracht.

Weblog
Lees ook het weblog van J. Klein, algemeen directeur van het Nuborgh College in Nunspeet.

[laatst gewijzigd op 16-12-2009]